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Vol. 16 N.º 21 (2022)
Junio - noviembre
Publicado:
2022-06-01
Dosier: Didáctica de las Matemáticas. Un análisis político e ideológico sobre saberes y prácticas
Introducción al dosier: Didáctica de las Matemáticas. Un análisis político e ideológico sobre saberes y prácticas
Claudia Broitman
e101
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Matemática del Cielo, Matemática de la Tierra y Matemática del Sapiens
Bernard Charlot, José Dilson Beserra Cavalcanti, Veleida Anahí da Silva
e102
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Matemática do Céu, Matemática da Terra e Matemática do Sapiens
Bernard Charlot, José Dilson Beserra Cavalcanti, Veleida Anahí da Silva
e103
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La producción de una política de enseñanza: el Plan Matemática para Todos
Lorena Vignolo, María Fernanda Delprato, Nicolás Gerez Cuevas
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Las fórmulas de área en clases de primaria, una muestra de las tensiones entre currículo y estudiantes
Tatiana Mendoza von der Borch
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Producción de conocimiento y servicio: compromisos de la investigación en Educación Matemática en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas
Alicia Ávila
e106
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Mirar las matemáticas desde una perspectiva antropológica
Emmánuel Lizcano
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Entrevista a Gérard Sensevy a cargo de Claudia Broitman
Claudia Broitman
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Una mirada ideológica de nuestros estudios sobre matemáticas escolares y discapacidad: desde la segregación hacia la inclusión
Claudia Broitman, Pilar Cobeñas, Mónica Escobar, Verónica Grimaldi, Inés Sancha
e109
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